Elizabeth Whalen, Charles Ellis Montessori Academy, finalis untuk guru perguruan tinggi yang dapat diakses daerah Savannah-Chatham bulan ini. Whalen mencatat hari reguler kereta akademik akan terdiri dari menatap akademisi di dalam kelas dan mendiskusikan keinginan mereka. Dia suka bagaimana peran memungkinkan dia untuk menjadi mentor bagi guru. Dia juga bekerja dengan banyak statistik siswa, berbicara dengan para pemimpin fakultas, melindungi pelatihan bagi dosen dan menjadi bagian dari tim pengembangan perguruan tinggi. Dia mencatat dia bertindak seperti komunikasi di antara distrik perguruan tinggi dan sekolah.
Guru Perguruan Tinggi Elizabeth Whalen Mendukung Penuh Kegiatan Akademi Di Lembaga Kecil
Whalen bekerja dan bertemu dengan administrator setiap minggu untuk fokus pada keinginan pengembangan profesional untuk staf perguruan tinggi. Saya menganggap pekerjaan saya adalah untuk selalu mengawasi detak jantung para pekerja pengajar saya dan untuk membantu mereka menyelesaikan dan mendukung mereka tumbuh menjadi akademisi yang paling menguntungkan, katanya..kembali melibatkan bekerja sama dengan mahasiswa menulis, katanya, dia bekerja dengan mereka di lembaga kecil dan mencari taktik untuk meningkatkan tulisan mereka..lebih besar: Pelatih Savannah-Chatham Tiana Keels: ‘mendapatkan pengetahuan yang jauh dari perjalanan menyebar kemungkinan untuk akademisi, mahasiswa’. Whalen mencatat selama pandemi COVID, itu menjadi tantangan bagi anak-anak kuliah yang tidak bersekolah untuk panduan lanjutan. Dia mengamati jika seorang siswa berubah menjadi mengganggu, dia akan mengadakan pertemuan dengan fogeys, memiliki organisasi kecil dengan siswa, menerima siswa menetapkan tujuan mereka sendiri dan memberikan panduan satu-satu dengan siswa.
Dia menyatakan mengajar di sekolah Montessori lebih praktis, dan itu melewati seorang guru yang melanjutkan kuliah di kelas. Whalen berbicara tentang latihan akademis Montessori meneliti zat di ruang sekolah dan pelajaran dibuat dari zat itu. sesuai dengan halaman web masyarakat Montessori Amerika, bayi dalam pelatihan Montessori memilih pekerjaan yang bermakna dan menantang yang terdiri dari minat, belajar tentang jaminan, tindakan, perhatian berkelanjutan dan mendapatkan rasa tanggung jawab untuk diri sendiri dan orang lain. Whalen mencatat bahwa dia jatuh cinta dengan lingkungan sekolah Montessori saat dia menjadi siswa yang mendidik. Saya hanya jatuh cinta dengan bagaimana siswa mampu mengubah dan bagaimana mereka mengatur belajar mereka sendiri, katanya.